(表格B)數據/資料搜集過程記錄表格
段II 香港中學文憑考試
獨立專題
探究數據／資料搜集過程記錄表格
學校名稱﹕佛教黃允畋中學
學生姓名﹕陳敏伶 班別﹕5E ( 2 )
指導教師﹕杜浩賢老師 繳交日期：12-3-2012
題目及說明 / 描述
題目為『閱讀習慣改變---免費報紙興起令收費報紙銷量下降』
報告主要是以搜集資料、訪談、問卷調查和實地觀察方式，探討免費報紙興起是否令收費報紙銷量下降，深入了解香港閱讀習慣的改變，并且提出兩者報紙不足的可行建議。
數據／資料搜集採用的工具／方法的說明：
問卷:
1.沒有看免費報紙?
A.有 B.無
2.你每星期平均看多少份免費報紙?*
A.一至三份 B.四至七份
C.八至十四份 D.十五份以上
3.你看免費報紙比較多，還是收費報紙比較多?*
A.免費報紙 B.收費報紙 C.差不多
4.自從免費報紙出現後，你有看更多的新聞嗎?
A.有 B.無
5a.你為什麼看免費報紙?
A.容易拿到 B.免費 C.易於攜帶
D.內容轟動 E.其他____
5b.你從什麼途徑取得免費報紙？
A. 地鐵站附近有人免費派發 B. 屋邨免費報紙架，自我取閱
C. 街上有人免費派發 D. 從他人手中得到
6.免費報紙中新聞比較簡短，你認為從中得到的資訊足夠嗎?
A.足夠 B.不足夠
7.你認為免費報紙中的資訊有多可靠?
A.部分可靠 B. 不可靠 C.可靠 D. 非常可靠 E. 完全可靠
8.你會看包含轟動新聞、暴力成份、色情成份和失實資料的免費報紙嗎?
A.不會 B.會，但我會避免閱讀含暴力和色情成份的部分。 C.會
9.免費報紙出現後，你會否認同「新聞資訊應該免費」?*
A.認同 B.不認同
10.你認為免費報紙有否影響到收費報紙的文化?
A.有, 收費報紙的內容變得更有資訊性。 B.沒有
C.有, 收費報紙的新聞變得更轟動、更有娛樂性。
D.有, 收費報紙的廣告減少了。 E..其他_____
11.免費報紙出現後，你有否減少買收費報紙?
A.有 B.無 C.從來不買
12.如果你每天都能夠拿到免費報紙，你仍然會買收費報紙嗎?
A.是(跳到13) B.否(跳到14)
13.承上題，你為什麼仍然會買收費報紙?________
14. 承上題，你為什麼不會再買收費報紙? __________
15.年齡
A.0-12 B.13-20 C. 21-30 D. 31-41 E. 42-52 F.53-63 63以上
16.你的性別是？
A.男 B.女
17.你的教育程度？
A.小學或以下 B. 中學或預科 C. 大專 D. 持有學士學位或以上
訪問問題:
1.你有沒有看免費報紙?
A.有 B.無
2.你每星期平均看多少份免費報紙?*
A.一至三份 B.四至七份
C.八至十四份 D.十五份以上
3.你看免費報紙比較多，還是收費報紙比較多?*
A.免費報紙 B.收費報紙 C.差不多
4.自從免費報紙出現後，你有看更多的新聞嗎?
A.有 B.無
5a.你為什麼看免費報紙?
A.容易拿到 B.免費 C.易於攜帶
D.內容轟動 E.其他____
5b.你從什麼途徑取得免費報紙？
A. 地鐵站附近有人免費派發 B. 屋邨免費報紙架，自我取閱
C. 街上有人免費派發 D. 從他人手中得到
6.免費報紙中新聞比較簡短，你認為從中得到的資訊足夠嗎?
A.足夠 B.不足夠
7.你認為免費報紙中的資訊有多可靠?
A.部分可靠 B. 不可靠 C.可靠 D. 非常可靠 E. 完全可靠
8.你會看包含轟動新聞、暴力成份、色情成份和失實資料的免費報紙嗎?
A.不會 B.會，但我會避免閱讀含暴力和色情成份的部分。 C.會
9.免費報紙出現後，你會否認同「新聞資訊應該免費」?*
A.認同 B.不認同
10.你認為免費報紙有否影響到收費報紙的文化?
A.有, 收費報紙的內容變得更有資訊性。 B.沒有
C.有, 收費報紙的新聞變得更轟動、更有娛樂性。
D.有, 收費報紙的廣告減少了。 E..其他_____
11.免費報紙出現後，你有否減少買收費報紙?
A.有 B.無 C.從來不買
12.如果你每天都能夠拿到免費報紙，你仍然會買收費報紙嗎?
A.是(跳到13) B.否(跳到14)
13.承上題，你為什麼仍然會買收費報紙?________
14. 承上題，你為什麼不會再買收費報紙? __________
15.年齡
A.0-12 B.13-20 C. 21-30 D. 31-41 E. 42-52 F.53-63 63以上
16.你的性別是？
A.男 B.女
17.你的教育程度？
A.小學或以下 B. 中學或預科 C. 大專 D. 持有學士學位或以上
實地觀察:
大圍火車站內免費報紙的派發情況.
大圍報販賣去收費報紙的情況.
統計方法
網上統計.
人流計算
報紙發出量計算
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2011-2012
選擇這些工具／方法背後的理念
問卷調查是最快捷和方便的方法,而且用了網上問卷可減省時間又可自動統計.
訪問一對一,可更了解答案背後的原因,有不明白的地方可再次追問.
實地觀察是較真實的數據,可觀察到真實情況.
數據／資料搜集過程進度的研究日誌*(依時間先後次序填寫)
日期
(年／月) 主要的工作 達成的目標和遇到的困難
2011年11月
2012年2月
2012年2月
2012年2月
2012年3月
2012年3月
2012年3月
2012年3月 搜集文獻/背景資料
制定問卷問題和訪問問卷，訪問身邊不同年齡的人士
制定問卷問題和訪問問卷
設定訪問對象和訪問內容
派發和公開問卷
進行訪問
到派發/售賣報紙的地方作出觀察
分析問卷得出結果 為是次研究下目標和方向，擬定研究焦點問題。在搜集資料時可能會有過時的資料，未能表達現在。可以在資料上看到出版時間，是否能夠表達現在。在裝上搜集的資料時可會有不正確的數據資料出現。因此要多找其他相關資料去對比。
查詢他們對兩者報紙的閱讀習慣事前準備。問卷的問題不能離題。訪問身邊不同年齡的人士可能只佔全少數市民，可會出現以遍概全的情況。這可以在網上再找相關資料以作補充增加說服力。
查詢他們對兩者報紙的閱讀習慣準備
查詢設定問卷答案的原因
查詢他們對兩者報紙的閱讀習慣。可能收回來的問卷只得少量，不能表達出什麼。
查詢問卷答案的原因
看市民對兩者的興趣和兩者的銷售量。但可因不同時間有不同的銷售量。
整理所得資料加以分析和進篩選時可會分析錯誤，可找老師給予意思再進行更正。
註*：除了研究日誌外，應該同時呈交原始數據 / 資料和列出原始數據 / 資料要點的摘錄作核對之用。
(摘錄內容可包括以下各項：透過調查或內容分析所得的數據記錄，一些統計摘要，或總結意見得出的概要，及由焦點訪問搜集得到的觀點和見解、討論、觀察或文獻評述等)
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2011-2012
搜集所得的數據／資料與探究議題的相關性和用處﹕
是次計劃中，我搜集了網上資料，各免費報紙的網頁和報導的內容。從中可發現兩者的不同。例如收費報紙的內容較詳盡;而免費報紙內容簡潔。
另外，我做了一個網上問卷調查和訪問。不同年齡的人士會有不同的見解。從中可知不同年齡對兩者的看法，可用以比較的材料，以確保研究是多元思考性質。
反思
我認為我在這個計劃中能學到搜集一手和二手資料的方法，提升了我搜集資料的技巧和效率。這個計劃都令我有機會親手設計訪問內容和體驗到做訪問和問卷的過程，使到我明白要完成一個訪問和問卷不只是坐下來開口說說的簡單。做訪問和問卷前，要做很多的準備功夫更是不能取消的一環，要是做得不好，訪問便會很難成功。
而且我在搜集報紙資料的過程中，培養了我對新聞時事的關心，我現在天天都看一份報紙的習慣，使到我對通識時事的認識更多。在看報紙時不會完全相信作者的看法，我會從多角度思考。這對我的倨人成長有而言是一種幫助，態令我的看法不會落於偏激。
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